CARTOGRAFÍA VOCACIONAL
Un modelo reflexivo, pedagógico y
socio-ocupacional de orientación para la construcción del proyecto de vida
Amilkar A. Brunal
“Vuela alto, no para que el
mundo te vea,
sino para que tú veas el
mundo...”
Resumen
El presente documento expone
el modelo de la Cartografía Vocacional (Brunal, 2015-2026), un marco
pedagógico, existencial y socio-ocupacional articulado con el Modelo
Existencial de Orientación Transicional Confluente (MOTC) para el Desarrollo
Humano (Brunal, 2026). La propuesta adopta la analogía del viaje (Buenaventura,
1995) para superar la visión reduccionista de la orientación concebida
únicamente como una elección académica o laboral, entendiéndola como un proceso
de construcción social de sentido (Hansen, 2014; Revista “OrientAcción”,
2015-2022).En el marco de la arquitectura vocacional, el modelo objetiva la
dimensión del Ser —en línea con los planteamientos de Ortega y Gasset (Raciovitalismo,1914/1983)—
como una síntesis existencial holística SER=TENER + HACER+ESTAR
O CONVIVIR), en coherencia con la teoría del Desarrollo a Escala Humana
(Max-Neef et al., 1998). Asimismo, aborda el conflicto entre el "deber
ser" (deontología) y el "querer ser" (deseo), impulsando el
tránsito desde estadios morales subconvencionales hacia una autonomía ética de
nivel postconvencional (Kohlberg, 1984).
